學好中文先要提升學生學習中文的動機

語文科從來都是學生在求學階段最重要的科目之一，打好語文基礎對學生日後的發展有莫大幫助。位於太子的譚老師教室由擁有十年教學經驗的譚老師開辦，致力提升學生學習中文的興趣，加強學習動機。「以前在學校擔任老師的工作時，要兼顧多方面的事情，例如行政工作及學生的課後活動等，令我覺得在專注教學質素方面拿捏得未夠好，未有足夠時間解決學生在教學上的問題。」有見及此，譚老師決定開辦自己的教育中心，專注在教學上，提升學生學習中文的動機，協助他們在校內取得佳績。

於兩年前成立的譚老師教室非常著重其教學質素，重視每一位學生的學習進度。現時譚老師教室的補習班分為私人及小組兩大類別，都以小班教學形式進行授課。初小每班最多為四名學生，而高小班則為六名學生。「分配學生入小組這個環節是極其重要，我們除了會因應學生就讀的年級來分組外，亦會顧及學生的性格。雖則小組內最多只有六名學生，但學生的不同性格和特質會影響到課堂上的互動及整體的學習成效。」為了保持高質素教學，譚老師教室在接收新生時，首一個月會先單對單以私人補習形式進行授課，一方面讓老師了解學生的性格來判斷他是否適合加入現有的小組，另一方面亦可讓學生熟習譚老師教室的教學模式。透過首四堂師生的互相了解，學生會被編配入合適的組別，大大提高整體的學習質素。

現時譚老師教室主要以小學班為主，在今年九月將首度開設初中班。課程設計是配合香港小學的課程，即使將來開辦的初中課程亦會配合教育局的課程指引。「我們與學校的中文課最大分別在於教學材料及模式。例如對於較低年級的學生我們會採用繪本作為教材，很多教育學家都發現，孩子的成長是離不開圖畫的。繪本除了有助學生理解抽象的概念外，亦可利用圖文並茂的教材引起學生的興趣，提升他們的學習動機。這個教學模式與學生校內的中文課有頗大差別，而且學校的老師都較為繁忙，未必能夠照顧到每一位學生。在譚老師教室，我們致力透過有趣的學習方式，例如高年級會運用中、港、台兒童文學作品作閱讀理解或寫作的教學，加強學生的中文能力，令他們明白中文的知識而非盲目追求考試分數。」

在「聽、說、讀、寫」四大範疇中，譚老師教室的課程傾向著重於閱讀、寫作及語文知識上。課程其中的特色是學生需要向父母朗讀書本，以加強親子關係，從而增強學生表達自我的信心。譚老師稱自己作為母親絕對明白應如何鼓勵小朋友去學習，父母往往是孩子學習的最大誘因，因為小朋友都希望得到最親的人欣賞自己。透過朗讀課本，既可增強孩子的學習興趣，又可培養孩子向父母表達意見或分享經歷的習慣，對於現今工作繁忙的雙職家長絕對是一舉兩得。

譚老師教室現有的學生大多來自傳統名校包括女拔、英華、德信、九龍塘學校（小學部）、祟真，亦有就讀國際學校如保良局蔡繼有學校等學生。「雖然學生就讀傳統名校，但譚老師亦遇過挫敗感很強的同學，因為他們在校內的考試成績未如理想。久而久之他們便會失去學習中文的興趣，變得不主動學習，導致惡性循環，考試分數每況愈下。我們的角色正是要改變同學的心態，用較有趣的學習方式，助他們掌握中文知識，了解學習中文的辦法，激發他們的學習興趣。」但譚老師教室強調有趣地學習不等於不用守規矩，學生都要遵守紀律，聽從老師的指導。

對於學習中心未來的發展，除了擴大補習中心的規模外，譚老師教室亦正計劃推出自家設計的教材，方便日後作教學用途使用。「我們認為現時的教材及課程對於老師來說是較難應用，正如先前提及的繪本教材，對於低年級的同學學習有一定的幫助。我們正研發一套合適自己教學方針的教材，致力協助學生掌握中文知識及技巧，提升學習興趣。」譚老師教室指出，現有的同學有八成都是來自其他家長及同學的轉介，他們希望透過whizpa平台，透過口碑讓更多家長認識譚老師教室。

分享您對譚老師教室的評價: https://whizpa.com/zh-hant/ms-tam-classroom