國際學校的教學特色

隨著世界不斷邁向全球化，科技及人工智能取代不少勞動力，對於人才培養的要求和以往已經不能同日而語。除了書本上的知識，軟技能上的要求變得更為重要。基於不同的原因及考慮，現今很多家長都希望孩子接受國際學校的教育，讓孩子有多方面的發展，接觸不同文化，更可為將來到海外升學作出準備。

重視整全教育

國際學校重視學生的身心全面的發展，故多採用整全教育（Holistic Education），以確保傳授的是全面的學習。整全教育又名全人教肓，認為教育不單是知識技能的傳授，而是要照顧到各方面的發展，由學術認知、藝術審美、人際關係、情緒管理至品德修養等，讓學生有一個均衡全面的成長和發展，造就完整的人格。將來投身瞬息萬變社會的時候，有足夠的能力應付不同的新挑戰。

探究及啟發性的教學方式

國際學校比較重視探究式、發現式、體驗式的學習，鼓勵學生保持好奇心及致力培養創新能力。知識并不是資料性的傳送或填鴨式的硬塞進學生的腦袋，老師會扮演啟導者和促進者的角色，採用引導的方式，鼓勵學生多動腦筋、多發問，從多角度思考問題，探索解決問題的各個可能性，提高學生日後的解難能力。

課程國際化及具靈活性

香港大約有50多間國際學校，低年級實施不同國家的學制，而中學最常見的是國際文憑（International Baccalaureate Programme）的課程及英國的IGCSE及A-Level課程。這些不同課程的共通點是主要以探究為本的教學方式（Inquiry-based Learning），不著重背誦及題目操練，也較少測驗考試的評核，學生在輕鬆的環境下吸收知識。

多元文化及外語學習 

國際學校以英語為主要教學語言，吸引不同種族文化的學生入讀，所以學生背景多樣，有機會與不同文化的同學交流，擴闊朋友圈子和國際視野，也學懂互相尊重與包容。沉浸在以英文為母語嘅環境中，學生的英文語言能力自然而然地得以顯著提高升。作為未來的世界公民，除了英文之外，學生還需要學習一到兩門其他外語，選擇有法文、西班牙文、日文及中文等，課程取決於每間國際學校的教學資源和政策。

小班教學

學校重視每個學生的獨特性及不同的學習需求，并因材施教。基於這個理念，也由於具備比較充足的資源，每班的收生人數會控制於30個或以下，保持適當的師生比例，希望令每位學生都得到足夠的關注及照顧。

師生關係友好平等

國際學校文化鼓吹人人平等及尊重個人獨立性。老師和學生之間沒有傳統學校中的尊卑和階級觀念，老師學生之間的關係可以像朋友一樣平等，學生敢於發問及表達意見，學習氣氛輕鬆融洽，增加了學習的效果。

鼓勵積極參與課外活動

基於全人教育的教學理念，國際學校特別重視學術以外的課程，例如各類型體育運動、藝術、舞蹈、戲劇、辯論、烹飪及科學等等，使學生從多方面探索自己的興趣及發掘自身的才能，身體、心智及性格得到全面發展。在專業導師指導下，這些技能或許在以後職業生涯中成為決定性的競爭力，在眾人中脫穎而出。

儘管目前出現了移民潮，國際學校名額的競爭仍然很激烈。然而，讓孩子接受良好的教育，並為他們未來的生活及職業生涯做好準備至關重要。如果孩子適合上述教學方式，只要家長經濟能力許可，不妨認真考慮把孩子送到國際學校。

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